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2010 年 度 授 業 シ ラ バ ス |
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本講座で今年度開講されている授業をご紹介いたします。皆さんが来年度入学された後、本講座でどのようなことを学べるかを知る上での参考にしてください。 |
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応用言語学概論a |
講義題目 担当教員 授業内容 教科書 参考文献 履修条件 成績評価 |
応用言語学の基礎としての言語類型論 堀江 薫 (前期、水・１、北棟２１１) ＜講義目的＞ 日本語の記述・理論言語学的研究、日本語と他言語との対照言語学的研究、日本語の習得・教授法に関する応用言語学的研究にとって、日本語が世界の言語の中でどのような形態・統語的な特徴を持っているかを正しく理解することは非常に重要です。本講義では、言語類型論の方法論と通言語的比較の手法を概説し、世界の言語の中での日本語の類型論的特徴に関する理解を深めることを目標とします。 ＜講義内容＞ 具体的には、語順・形態的特徴・格標示・受動・使役・テンス・アスペクト・モダリティ・複文（関係節・補文・副詞節）・節接続・文の種類・ポライトネス、言語接触（借用現象）など多様な形態・統語・語彙・語用論的現象の観点から日本語の特徴を明らかにし、日本語が世界の言語の中でどのような特徴を持った言語であるかをよりよく理解し、受講生各自が日本語の記述・理論言語学的、対照言語学的研究、応用言語学的研究を行っていくための基盤を作ります。 1. 概説：言語類型論と言語普遍性研究の歴史的展開と現状 2. 言語類型論における「説明」：内在的・外在的説明 3．語順類型論から見た日本語の特徴 4．形態類型論から見た日本語の特徴 5．格標示から見た日本語の特徴 6．ヴォイスに関わる現象（受動・使役等）から見た日本語の特徴 7．モダリティ・文の種類から見た日本語の特徴 8．ポライトネスに関わる文法形式から見た日本語の特徴 9．関係節の構造から見た日本語の特徴 10．補文の構造から見た日本語の特徴 11．副詞節の構造・節接続から見た日本語の特徴 12．言語接触の観点から見た日本語の特徴 13．アジア言語の中での日本語の特徴 14．ヨーロッパ言語との対比で見た日本語の特徴 15．まとめ（予備日） リンゼー・ウェイリ−『言語類型論入門―言語の普遍性と多様性―』（岩波書店） 角田太作『世界の言語と日本語―言語類型論から見た日本語―』（くろしお出版） バーナード・コムリー『言語類型論と言語普遍性』（ひつじ書房） Croft, W.
Typology and Universals (Cambridge UP, 2003) 他に関連論文 特になし。認知言語学関連の授業を合わせて受講することを勧めます。 レポート（85％）と授業参加（15％）を総合して評価する。 |
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応用言語学概論b |
講義題目 担当教員 授業内容 教科書 参考文献 履修条件 成績評価 |
応用言語学の基礎としての認知類型論 堀江 薫 (後期、水・１、北棟２１１) ＜講義目的＞ 前期に培った言語類型論的基盤の上に、他言語との比較によって、日本語の文法・語彙構造および日本語を用いたコミュニケーション行動の基盤にどのような「発想（認知様式）」上の特徴があるかを、認知言語学と言語類型論、語用論を複合させた「認知類型論（Cognitive Typology）」の観点から考察することを目的とします。 ＜講義内容＞ 具体的には、日本語および韓国語・中国語・英語・東南アジア言語、南アジア言語、アフリカ言語を分析の対象とし、(i)名詞修飾節、補文、副詞節といった様々な複文構造の間の機能的連続性、(ii)従属節から主節への機能的拡張、(iii)受動構文に見られる主観性、(iv)「間主観性」に向かう文法化の方向性、(v)「定形性」から見た日本語の文末現象など、形式と意味の相互関係、語用論的推論と文法のインターフェイスを顕著に示す多様な現象の分析を通して、日本語の構造、コミュニケーションの認知類型論的特徴に関する理解を深め、受講生各自が日本語の記述・理論的研究、対照言語学的研究、応用（認知）言語学的研究を行うのに必要な基礎を作ります。 1. 概説：認知類型論とは何か 2. 言語類型論から認知類型論へ：歴史的展開 3．連続的・段階的現象の研究・プロトタイプ理論 4. 複文の連続性：Croft(2001)の根源的構文文法の観点から 5. 日本語の文中名詞化構文の機能拡張：補文・主要部内在型関係節・副詞節 6. 韓国語の文中名詞化構文の機能拡張 7. 日本語の名詞修飾構文の機能拡張：中国語・英語・韓国語との対比で 8. 日本語の文末名詞化構文：韓国語との対比で 9. 定形性から見た日本語の文末現象：韓国語・ヨーロッパ言語との対比で 10. 語用論的推論の果たす役割から見た日本語の特徴 11.文法化の方向性から見た日本語の特徴：韓国語との対比で 12. 受動構文・使役構文の認知類型論的分析：日本語とアジア言語との対比 13. モダリティ形式の応用認知類型論的対照研究：日本語と中国語の対比 14. 借用現象から見た日本語の認知類型論的特徴：韓国語との対比で 15. まとめ（予備日） 堀江薫・プラシャント・パルデシ『言語のタイポロジー−認知類型論のアプローチ−』 守屋美千代・池上嘉彦（編）『自然な日本語を教えるために-認知言語学をふまえて−』（ひつじ書房） 大堀壽夫『認知言語学』（東京大学出版会） 他に関連論文 特になし。前期の講義（「応用言語学の基礎としての言語類型論」）を受講していることが望ましいですが取っていなくても大丈夫です。また、認知言語学関連の授業を受講することも勧めます。 成績評価：レポート（85％）と授業参加（15％）を総合して評価する。 |
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言語習得論a |
講義題目 担当教員 授業内容 教科書 参考文献 履修条件 成績評価 |
言語研究に用いられる統計的手法について(基礎) 井上 公 (前期、火・３、文総６２３) ＜講義目的＞ 統計的手法に関する基本事項について概説する。統計ソフトSPSS利用法についても説明する。 ＜講義内容＞ 1. Frequency distributions 2. Central tendency 3. Standard deviation 4. Variance 5. z-scores 6. Normal distribution 7. Binomial distribution 8. Sampling distribution 9. Central Limit Theorem 10. Hypothesis testing 11. Errors in hypothesis testing 12. Chi-squared test and contingency table 13.
Hypothesis tests with the independent-measures t statistic 14.
Hypothesis tests for the repeated-measures design 15. Analysis of variance なし。講義はすべてプロジェクターを使用して行う。 Woods,
Fletcher, and Hughes (1986) Statistics in Language Studies, Gravetter
and Wallnau (2000) Statistics for the
Behavioral Sciences, 特になし 与えられた課題に対するレポートで評価する。 |
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言語習得論b |
講義題目 担当教員 授業内容 教科書 参考文献 履修条件 成績評価 |
言語研究に用いられる統計的手法について(応用) 井上 公 (後期、火・５、文総６０９) ＜講義目的＞ 統計分析手法について解説する。 ＜講義内容＞ 1.
One-way between-subject designs 2.
Individual comparisons of means 3.
Multiple-comparison problem 4. Trend
analysis 5. Two-way
between-subjects factorial designs 6. Higher
order between-subjects factorial designs 7. Design
with covariates 8.
One-way within-subjects designs 9.
Higher-order designs with within-subjects factors: univariate approach 10.
One-way within-subjects designs: multivariate approach 11.
Higher-order designs with within-subjects factors: multivariate approach 12.
Cluster analysis 13.
Principal components analysis 14.
Factor analysis 15.
Multilevel models なし。講義はすべてプロジェクターを使用して行う。 Woods,
Fletcher, and Hughes (1986) Statistics in Language Studies, Gravetter
and Wallnau (2000) Statistics for the
Behavioral Sciences, ｢言語研究に用いられる統計的手法について(基礎)｣を履修していることが望ましい。 与えられた課題に対するレポートで評価する。 |
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応用言語学特殊研究a |
講義題目 担当教員 授業内容 教科書 参考文献 履修条件 成績評価 |
日本語の副詞研究の展望 奥田智樹 (後期、金・１、文総６２３) ＜講義目的＞ 日本語の副詞について、先行研究の系譜を検討しながら、その機能上の特質を明らかにし、いかなる研究のアプローチが可能であるかを探る。 ＜講義内容＞ 1. イントロダクション 2. 副詞という品詞の浮動性 3. 主な文法学説における副詞の取り扱い 4. 副詞の下位分類 5. 情態副詞についての概論 6. 陳述副詞についての概論 １ 7. 陳述副詞についての概論 ２ 8. 程度副詞についての概論 １ 9. 程度副詞についての概論 ２ 10. 論文講読 ｢きっと｣｢かならず｣について 11. 論文講読 ｢やはり｣について 12. 論文講読 ｢なかなか｣｢相当｣｢かなり｣について 13. 論文講読 時を表す副詞について 14. 論文講読 数量を表す副詞について 15. 学期末試験 なし 授業中に指示する。 特になし 学期末試験（５０％）、講読論文の口頭発表・レジュメ（３０％）、発言を含めた授業への貢献度（２０％）。 |
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応用言語学特殊研究b |
講義題目 担当教員 授業内容 教科書 参考文献 履修条件 成績評価 |
日本語の形式名詞の諸相 奥田智樹 (後期、金・１、文総６２３) ＜講義目的＞ 日本語のいわゆる形式名詞の特質を観察することにより、日本語における語彙と文法の境界、さらには意味論と統語論の境界について探る。 ＜講義内容＞ 1．イントロダクション 2．形式名詞論の系譜 3．形式名詞という範疇を認めることの是非 4．「もの」と「こと」についての概論 １ 5．「もの」と「こと」についての概論 ２ 6．他の言語(主に英語)との対照 7．論文講読 「もの」について １ 8．論文講読 「もの」について ２ 9．論文講読 「こと」について １ 10．論文講読 「こと」について ２ 11．論文講読 「ところ」について １ 12．論文講読 「ところ」について ２ 13．論文講読 「わけ」について 14．論文講読 「はず」について 15．学期末試験 なし 授業中に指示する。 特になし 学期末試験（５０％）、講読論文の口頭発表・レジュメ（３０％）、発言を含めた授業への貢献度（２０％）。 |
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新着情報 最終更新日：2010年4月26日 |
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